Portfolioarbeit mit Blogs

Wenn SchülerInnen ihre schulischen Arbeiten z.B. in einem Blog sammeln und sichtbar machen, so kann dies ein ungemeiner Ansporn sein, gute und herzeigbare Leis- tungen zu erbringen. (Siehe dazu zwei Klassen- portfolios einer österreichischen Schule: Classeblogfolio  und Boîte à textes. ) Die Tatsache, dass MitschülerInnen und BesucherInnen aus dem Netz an ihren Beiträgen durch Feedback partizipieren  können, steigert die Motivation und die Wertschätzung ihrer eigenen Arbeit.

Ein frühes Training zur Dokumentation der eigenen Leistung halte ich für eine wirksame, zeitgemäße  und wichtige Methode zur Selbstreflektion und zur Beschäftigung mit der eigenen Lernbiographie. Dies kann insbesondere  für die spätere berufliche Laufbahn von großer Bedeutung sein, wenn man z.B. im Zuge einer Bewerbung ein Leistungsportfolio vorlegen möchte. Die Sensibilisierung zur Portfolioarbeit kann daher nicht früh genug beginnen und Blogs eignen sich meiner Meinung nach besonders gut dafür, zumal sie auch „privat“, also nicht für jenen sichtbar, geführt werden können, oder aber auch der Link nur bestimmten Personen zugänglich gemacht werden kann. . Einen nützlicher Nebeneffekt der digitalen Portfolioarbeit besteht auch in der Beschäftigung mit diversen IKT Skills, sowie der Erwerb von Medienkompetenz.

Interessante Beiträge zum Thema Portfolio findet man im Zum-Wiki, sowie im Wiki Vielfalt-Lernen,

Use of blogs in teaching.
Blogs et enseignement

Einsatz von Klassenlos:

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