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Gender in der Schule

Ich durfte an einer Veranstaltung über Gender in der Schule teilnehmen. Die Genderbeauftragten an den Schulen sollten dafür sorgen, dass Projekte zu diesem Thema gemacht werden und die SchülerInnen für dieses Thema sensibilisiert werden. Es sollten auch SchülerInnen in ihren Klassen Genderbeauftragte sein, mit einem eigenen Aufgabenprofil. Es wurde betont, dass noch enorm viele Stereotypen durch die Medien transportiert werden, die die tradierte Rollenverteilung festigen, die es aber in der Schule zu thematisieren und zu durchbrechen gilt. Schule sollte ein Trainingsraum dafür sein, wie die Gesellschaft neu gestaltet werden könnte.

In einem interessanten Vortrag stellten sich folgende Frage: Wieviele Geschlechter gibt es eigentlich? Beurteilen LehrerInnen  ihre SchülerInnen allzu schnell nach ihrer Herkunftsfamilie und weniger nach ihren Fähigkeiten? Warum wird Französisch als „weibliche“ Sprache tituliert und von Burschen eher abgelehnt? Warum sind Naturwissenschaften männlich dominiert und Sprachen, Geistes- und Sozialwissenschaften weiblich? Warum gibt es auf Gebieten, die einen großen Wirtschaftszweig darstellen, kaum Frauen? Warum hören an Universitäten Frauen nach dem Bachelor mit ihrem Studium auf und Männer machen eher den Master? Warum werden  Projektleitungen kaum von Frauen übernommen?

Man war sich einig, dass das Genderthema nicht mit ein paar Fortbildungen abgetan werden kann, sondern langfristiger Maßnahmen bedarf, für die man MitstreiterInnen braucht und dass man Genderarbeit an Schulen unbedingt implementieren sollte.


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